Prezentacja uczelni
Warszawa, Polska

Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie

Typ uczelni: pedagogiczne
Status: publiczne

I stopnia licencjackie
Studia
sta­cjo­nar­ne
nie­sta­cjo­nar­ne
Edukacja artystyczna
Edukacja artystyczna - nauczycielska - Edukacja plastyczna i media cyfrowe
Edukacja artystyczna - nauczycielska - Edukacja plastyczna z arteterapią
Interdyscyplinarne studia nad niepełnosprawnością
Pedagogika
Pedagogika - Edukacja medialna
Pedagogika - nauczycielska - Animacja społeczno-kulturowa z edukacją kulturalną
Pedagogika - nauczycielska - Animacja społeczno-kulturowa, edukacja wczesnoszkolna
Pedagogika - nauczycielska - Edukacja dorosłych i BHP
Pedagogika - nauczycielska - Edukacja wczesnoszkolna
Pedagogika - nauczycielska - Pedagogika informatyki i pedagogika zdolności
Pedagogika - nauczycielska - Pedagogika opiekuńczo-wychowawcza
Pedagogika - nauczycielska - Pedagogika wczesnoszkolna i korekcyjna
Pedagogika - nauczycielska - Wychowanie przedszkolne z edukacją wczesnoszkolną
Pedagogika - Psychopedagogika kreatywności
Pedagogika (profil praktyczny)
Pedagogika (profil praktyczny) - nauczycielska - Pedagogika opiekuńczo–wychowawcza
Pedagogika (profil praktyczny) - nauczycielska - Wychowanie żłobkowe i przedszkolne
Pedagogika Specjalna
Pedagogika specjalna - nauczycielska - Edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną, pedagogika opiekuńczo-wychowawcza
Pedagogika specjalna - nauczycielska - Edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną, pedagogika wczesnoszkolna
Pedagogika specjalna - nauczycielska - Logopedia
Pedagogika specjalna - nauczycielska - Pedagogika resocjalizacyjna, pedagogika opiekuńczo-wychowawcza
Pedagogika specjalna - nauczycielska - Pedagogika terapeutyczno-lecznicza i opiekuńczo-wychowawcza z pedagogiką wczesnoszkolną
Pedagogika specjalna - nauczycielska - Surdopedagogika, pedagogika wczesnoszkolna
Pedagogika specjalna - nauczycielska - Terapia pedagogiczna, wczesne wspomaganie rozwoju dziecka
Pedagogika specjalna - nauczycielska - Tyflopedagogika, pedagogika wczesnoszkolna
Pedagogika specjalna - nauczycielska - Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka, wychowanie przedszkolne
Pedagogika Specjalna - Profilaktyka społeczna z resocjalizacją
Praca socjalna
Praca socjalna - Praca socjalna na rzecz rodziny
Praca socjalna - Praca socjalna w pomocy społecznej
Socjologia
Socjologia - Socjologia komunikacji i procesów społecznych
Socjologia - Socjologia kultury

II stopnia magisterskie
Studia
sta­cjo­nar­ne
nie­sta­cjo­nar­ne
Edukacja artystyczna
Edukacja artystyczna - Arteterapia
Edukacja artystyczna - Specjalność artystyczna (malarstwo, grafika, rzeźba)
Pedagogika
Pedagogika - Edukacja zdalna i grafika komputerowa
Pedagogika - nauczycielska - Pedagogika korekcyjna
Pedagogika - nauczycielska - Pedagogika przedszkolna
Pedagogika - nauczycielska - Pedagogika szkolna i pedagogika zdolności
Pedagogika - nauczycielska - Pedagogika wczesnoszkolna
Pedagogika - Opieka nad dzieckiem i wsparcie społeczne
Pedagogika - Pedagogika kultury z animacją teatru dzieci i młodzieży
Pedagogika - Pedagogika pracy i zarządzanie zasobami ludzkimi
Pedagogika - Zarządzanie w oświacie
Pedagogika Specjalna
Pedagogika specjalna - nauczycielska - Edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną i autyzmem
Pedagogika specjalna - nauczycielska - Logopedia
Pedagogika specjalna - nauczycielska kwalifikacyjna - Edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną
Pedagogika specjalna - nauczycielska kwalifikacyjna - Edukacja integracyjna i włączająca
Pedagogika specjalna - nauczycielska kwalifikacyjna - Surdopedagogika z terapią pedagogiczną
Pedagogika specjalna - nauczycielska kwalifikacyjna - Terapia pedagogiczna
Pedagogika specjalna - Pedagogika resocjalizacyjna z profilaktyką społeczną
Pedagogika specjalna - Profilaktyka społeczna z resocjalizacją sądową
Pedagogika specjalna - Rehabilitacja osób ze sprzężoną niepełnosprawnością
Socjologia
Socjologia - Socjologia mediów
Socjologia - Socjologia polityki i problemów społecznych

Magisterskie jednolite
Studia
sta­cjo­nar­ne
nie­sta­cjo­nar­ne
Psychologia
Psychologia - Psychologia kliniczna
Psychologia - Psychologia wspierania rozwoju i kształcenia
Psychologia - Stosowana psychologia społeczna

Studia doktoranckiewięcej »
Pedagogika

Studia podyplomowewięcej »
Andragogika specjalna z elementami terapii zajęciowej
Arteterapia z elementami terapii pedagogicznej
Coaching, myślenie projektowe i tutoring w edukacji
Doradztwo Zawodowe z Aktywizacją Osób Niepełnosprawnych
Doskonalenie kadry kierowniczej szkół i placówek edukacyjnych
Doskonalenie kadry organów prowadzących szkoły i placówki edukacyjne
Dwulatki i trzylatki w przedszkolu: wspomaganie ich rozwoju, wychowanie i kształcenie
Edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną i autyzmem
Edukacja integracyjna i włączająca
Edukacja Wczesnoszkolna i Przedszkolna
Grafika Komputerowa i Multimedialna
Kształcenie Muzyczno-Ruchowe (taniec-rytmika orffowska-choreoterapia)
Kształcenie uczniów z niepełnosprawnością
Logopedia
Matematycznie uzdolnione dzieci: diagnoza, wspomaganie rozwoju i edukacja
Mediacja sądowa i pozasądowa
Metodyka wczesnego nauczania języka obcego
Neuropsychologia kliniczna
Pedagogika resocjalizacyjna z elementami neopenologii
Plastyka w Szkole Podstawowej
Poradnictwo psychologiczne i interwencja kryzysowa
Profilaktyka patologii społecznych i zachowań ryzykownych dzieci i młodzieży
Przeciwdziałanie Przemocy w Rodzinie
Psychologia Kliniczna Chorób Somatycznych
Psychologia kliniczna dzieci i młodzieży
Psychologia kliniczna zaburzeń psychicznych
Psychologia transportu i bezpieczeństwa ruchu drogowego
Rehabilitacja osób z głębszą niepełnosprawnością intelektualną z elementami terapii zajęciowej
Rehabilitacja wzroku słabowidzących
Socjoterapia
Studia Kwalifikacyjne w zakresie przygotowania pedagogicznego
Studium coachingu
Surdopedagogika
Terapia Pedagogiczna z edukacją daltońską i elementami systemu Marii Montessori
Terapia Pedagogiczna z wczesnym wspomaganiem rozwoju
Tyflopedagogika
Usprawnianie Dzieci ze Sprzężoną Niepełnosprawnością
Wczesna Interwencja - Pomoc Dziecku i Rodzinie - w zakresie wczesnego wspomagania rozwoju, w tym z zaburzeniami ze spektrum autyzmu oraz opieki nad małym dzieckiem
Wczesne Wspomaganie Rozwoju Małych Dzieci ze Złożonymi Zaburzeniami oraz Wspieranie ich Rodzin
Wsparcie dzieci i młodzieży z trudnościami wychowawczymi i edukacyjnymi
Wspomaganie rozwoju dzieci (0-5) w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej w żłobkach i przedszkolach
Zaawansowana grafika komputerowa i multimedialna
Zarządzanie w systemie oświaty

Kursy, szkoleniawięcej »
English for Medicine
Język angielski dla seniorów
Język francuski poziom A1-A2
Język rosyjski dla seniorów
Kurs doskonalący "Opieka, wychowanie i wspieranie rozwoju małych dzieci (0-3)"
Kurs doskonalący "Ruch dla uczenia się" (Move to learn)
Kurs języka niemieckiego B2
Kurs języka rosyjskiego
Maturalny kurs języka niemieckiego
Przygotowanie do Egzaminu Cambridge English First Exam (FCE)
Psychologia w języku rosyjskim

Uniwersytety III Wiekuwięcej »
Uniwersytet Trzeciego Wieku

Biura Karierwięcej »
Biuro ds. Promocji, Rekrutacji i Karier Zawodowych

Organizacje studenckiewięcej »
Akademickie Koło PCK
Chór Akademicki APS
Klub Kultury Studenckiej Leon
Klub Uczelniany AZS APS
Koło Naukowe "ARTAKCJA"
Koło Naukowe Logopedii
Koło Naukowe Miłośników Sztuki
Koło Naukowe Neuropsychologii
Koło Naukowe Pedagogiki Zdolności i Informatyki
Koło Naukowe Pracy Socjalnej PozyTYw
Koło Naukowe Psychopedagogiki Kreatywności "Kre-Akcja"
Koło Naukowe Socjologii 2%
Koło Naukowe Surdopedagogiki
Koło Naukowe Tyflopedagogiki
Koło Naukowe Wczesnej Edukacji
Koło Naukowe Wychowania Przedszkolnego
Koło Psychologii Klinicznej i Psychoterapii APSI
Studenckie Biuro Wolontariatu
Studenckie Koło Naukowe Psychologii SYNERGIA
Teatr 'apNORMis'
Uczelniane Koło Resocjalizacji

Akademikiwięcej »
Dom Studenta Nr 1 "Jelonek"
Dom Studenta Nr 3 "Rogaś"
Dom Studenta Nr 4 "Sarna"
DS Stara zabudowa

Wydziały, jednostkiwięcej »
Wydział Nauk Pedagogicznych
Wydział Stosowanych Nauk Społecznych
APS_logo_nowe_400.jpg
O uczelni

Akademia Pedagogiki Specjalnej jest najstarszą uczelnią o profilu pedagogicznym w Polsce.


Z inicjatywy i staraniem Marii Grzegorzewskiej w 1922 r. ówczesne Ministerstwo Wyznań Religijnych i Oświecenia Publicznego podjęło decyzję o połączeniu Państwowego Seminarium Pedagogiki Specjalnej oraz Instytutu Fonetycznego im. Jana Siestrzyńskiego, powołując Państwowy Instytut Pedagogiki Specjalnej (PIPS). Dyrektorem PIPS została Maria Grzegorzewska, sprawującą tę funkcje do śmierci w roku 1967.

Podstawowym zadaniem Instytutu było kształcenie czynnych nauczycieli, przygotowujące ich do zajmowania się dziećmi niepełnosprawnymi, a także kształcenie specjalistów do pracy w szkołach specjalnych dla dzieci głuchych, niewidomych, upośledzonych umysłowo i "moralnie zaniedbanych". Zarazem jednostka była zobowiązana do rozwijana badań podejmujących problematykę pedagogiki specjalnej.



W latach 1922-1939 Instytut ukończyło (na studiach stacjonarnych i eksternistycznych) 688 osób. Zajęcia dla studentów PIPS prowadziły - poza samą Marią Grzegorzewską - m.in. tak wybitne osobistości polskiej pedagogiki jak Józefa Joteyko, Janusz Korczak, Janina Doroszewska, Halina Jankowska, Natalia Han-Ilgiewicz. W okresie II wojny światowej działalność ta została przerwana, większość wykładowców i pracowników zginęła, a budynek został zniszczony.

Dzięki wysiłkom Marii Grzegorzewskiej PIPS wznowił działalność już 15 maja 1945 r. Ponowna organizacja pracy napotykała jednak liczne przeszkody tak materialne, jak i kadrowe (brak wykładowców). W marcu 1950 r. Instytut został przekształcony w Państwowe Studium Pedagogiki Specjalnej, a jego działalność z polecenia ówczesnych władz oświatowych została ograniczona do zadań dydaktycznych. W 1950 r. wprowadzono nowy kierunek studiów, przygotowujący nauczycieli do pracy z dziećmi kalekimi i przewlekle chorymi oraz uruchomiono studia zaoczne i podyplomowe.

Sytuacja Instytutu uległa poprawie na skutek politycznej "odwilży" w drugiej połowie lat 50. W 1956 r. jednostka powróciła do nazwy Państwowy Instytut Pedagogiki Specjalnej, zwiększając także liczbę kształconych studentów i na nowo podejmując działalność naukowo-badawczą. W 1955 r. wydłużono tok studiów do dwóch lat. Istotną rolę w rozwoju pedagogiki specjalnej odegrał fakt powołania na Wydziale Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego Katedry Pedagogiki Specjalnej i powierzenie jej kierownictwa profesor Marii Grzegorzewskiej.

Na początku lat 70., w związku z reorganizacją systemu kształcenia specjalnego, wprowadzono daleko idące zmiany także w kształceniu pedagogów specjalnych w PIPS. Najpierw (1970) wydłużono czas studiów do trzech lat, a następnie (1973) dodatkowo o dalszy rok.

W 1970 r. PIPS został przekształcony w samodzielną placówkę typu naukowo-dydaktycznego na prawach uczelni zawodowej, a sześć lat później, w 1976 r., już jako Wyższa Szkoła Pedagogiki Specjalnej im Marii Grzegorzewskiej, uzyskał uprawnienia uczelni akademickiej kształcącej na poziomie magisterskim. Na początku lat 80. wprowadzono dla pedagogiki specjalnej pięcioletni tok studiów i otwarto nowe kierunki kształcenia. W 1989 r. Wydział Rewalidacji i Resocjalizacji WSPS im. Marii Grzegorzewskiej uzyskał uprawnienia do nadawania stopnia doktora nauk humanistycznych w zakresie pedagogiki. W 2000 r. Wyższa Szkoła Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej otrzymała nazwę Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej.



W 2003 r. Wydział Rewalidacji i Resocjalizacji zmienił nazwę na Wydział Nauk Pedagogicznych, co bardziej adekwatnie oddawało zakres aktywności dydaktycznej i naukowej środowiska. Od roku akademickiego 2005/2006 Uczelnia realizuje założenia Procesu Bolońskiego - wprowadzono system punktów kredytowych ECTS oraz kształcenie w trybie studiów dwustopniowych. Od roku akademickiego 2006/2007 w APS uruchomiony został Wydział Stosowanych Nauk Społecznych, a także poszerzono studia o dwa nowe kierunki, tj. edukację artystyczną w zakresie sztuk plastycznych (na Wydziale Nauk Pedagogicznych) oraz pracę socjalną (na Wydziale Stosowanych Nauk Społecznych). W tym samym roku Wydział Nauk Pedagogicznych APS otrzymał pełne uprawnienia akademickie do nadawania stopnia naukowego doktora habilitowanego nauk humanistycznych w dyscyplinie pedagogika. Poczynając od roku akademickiego 2007/2008 na Wydziale Stosowanych Nauk Społecznych uruchomiony został kierunek socjologia, a od 2008/2009 kierunek psychologia. Od roku akademickiego 2009/2010 Wydział Nauk Pedagogicznych APS prowadzi także studia doktoranckie, co zgodnie z wytycznymi Procesu Bolońskiego oznacza realizację pełnego cyklu kształcenia akademickiego. Obecnie na dwóch Wydziałach APS w ramach sześciu kierunków studiuje ponad 7000 studentów na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych. Uczelnia prowadzi także wiele studiów kwalifikacyjnych i podyplomowych. W ramach programu Erasmus APS utrzymuje kontakty z 20 uczelniami zagranicznymi. Jednostki uczelni aktywnie uczestniczą w realizacji przedsięwzięć badawczych z obszarów takich dyscyplin jak pedagogika, pedagogika specjalna, psychologia, socjologia, praca socjalna.



Patronka uczelni


Maria Grzegorzewska (1888 - 1967)


Pedagog specjalny, tyflopsycholog, tyflopedagog. Studiowała w Międzynarodowym Fakultecie Pedologicznym w Brukseli (1913-1914), doktorat uzyskała na Uniwersytecie Paryskim (Sorbona) w 1916 r. za rozprawę: "Studium na temat rozwoju uczuć estetycznych - badania z zakresu estetyki eksperymentalnej przeprowadzone wśród uczniów szkół brukselskich". Po powrocie do Polski (1919) pracowała w Ministerstwie Wyznań Religijnych i Oświecenia Publicznego zajmując się sprawami szkolnictwa specjalnego. W latach 1922-1967 kierowała Państwowym Instytutem Pedagogiki Specjalnej, a w latach 1930 - 1935 - Państwowym Instytutem Nauczycielskim. Przewodniczyła Sekcji Szkolnictwa Specjalnego Związku Nauczycielstwa Szkół Powszechnych (Związku Nauczycielstwa Polskiego) (1924 - 1965). Założyła "Szkołę Specjalną" i kierowała nią w latach 1924 - 1967. W latach -1958-1960 była profesorem Katedry Pedagogiki Specjalnej UW, pierwszej uniwersyteckiej katedry pedagogiki specjalnej w Polsce, powołanej dla Niej ad personam.

Maria Grzegorzewska jako pierwsza w Polsce podjęła systematyczne badania nad zagadnieniami pedagogiki niepełnosprawnych, stworzyła jej podstawy. Wychodząc z założenia, że człowiek jest psychofizyczną jednością, wysunęła tezę globalnego ujęcia odchyleń od normy; rozwijała zagadnienia kompensacji w rewalidacji niepełnosprawnych (teoria dynamicznych układów strukturalnych). W sposób pogłębiony zajmowała się tyflopedagogiką i tyflopsychologią, a także zagadnieniami pracy z osobami głuchoniewidomymi (głuchociemnymi), była m.in. naukową opiekunką rewalidacji głuchoniewidomej Krystyny Hryszkiewicz. Interesowała się problemami wszystkich subdyscyplin pedagogiki specjalnej. Wyniki tych prac znalazły uogólnienie w pierwszych polskich próbach pełnego wykładu na temat teorii i praktyki pracy z niepełnosprawnymi ("Szkolnictwo Specjalne" (W:) "Encyklopedia Wychowania" 1938 oraz "Pedagogika Lecznicza. Skrypt wykładów" 1952/53).

Osiągnięcia Marii Grzegorzewskiej w zakresie pedagogiki specjalnej są nie do przecenienia. Była pierwszą osobą w Polsce, która profesjonalnie zajęła się tą problematyką, uzyskując sukcesy zarówno w pracach teoretycznych, jak i praktycznych (np. dostosowanie metody ośrodków zainteresowań O. Decroly"ego do warunków polskiej szkoły specjalnej - tzw. metoda ośrodków pracy).

Maria Grzegorzewska za najistotniejsze swoje osiągnięcia uważała prace związane z kształceniem nauczycieli. Niejednokrotnie podnosiła zagadnienia deontologii nauczycielskiej uznając, że powodzenie procesu dydaktyczno-wychowawczego jest uzależnione przede wszystkim od nauczyciela. Temu poglądowi dawała wielokrotnie wyraz, najpełniej w "Listach do młodego nauczyciela" (1947-1961). Przedstawiła w nich sylwetkę nauczyciela - dobrego Człowieka, bogatego wewnętrznie, osoby obdarzonej charyzmatem, zdolnościami empatycznymi, umiejętnością "współbrzmienia" ze swoimi podopiecznymi. O ile teoretyczne osiągnięcia Grzegorzewskiej mają już dzisiaj - co zrozumiałe - w dużej części wartość historyczną, to Jej przemyślenia na temat "nauczyciela doskonałego" są nadal aktualne. Wynika to z faktu, że Grzegorzewska sama była osobowością charyzmatyczną, wzorcem etycznym dla wielu ludzi.
Główne publikacje: "Psychologia niewidomych" (Naukowe Towarzystwo Pedagogiczne 1930); "Listy do młodego nauczyciela" (NK, PZWS. Cykl I-III, 1947-1961); "Pedagogika lecznicza. Skrypt wykładów" (IPS, 1952/53).« (Cytat z opracowania W. Gasika).

Działalność naukowa

Główne kierunki badań

Instytut Pedagogiki
Dyrektor: dr hab. , prof. APS. Franciszek Szlosek
Sekretariat - Dorota Gołuch dgoluch@aps.edu.pl
  • Myśl pedagogiczna, edukacja i opieka w nowożytnej Polsce i Europie - kontekst historyczno-kulturowy
  • Rudymentarne kategorie pedagogiki zorientowanej humanistycznie: podmiotowość, dialog, spotkanie - dyskurs antropologiczno-filozoficzny oraz empiryczno-praktyczny w kształceniu akademickim
  • Problemy współczesnej edukacji w perspektywie porównawczej - dyskurs międzykulturowy
  • Twórczość w aspekcie teoretycznym (teorii twórczości) i praktycznym (strategii rozwoju)
  • Orientacje metodologiczne w naukach społecznych i humanistycznych
  • Edukacja ustawiczna w społeczeństwie wiedzy i rzeczywistości medialnej
  • Dziecko i jego prawa we współczesnym świecie
Instytut Pedagogiki Specjalnej
Dyrektor: dr hab. , prof. APS Joanna Głodkowska
Sekretariat - Irena Samulska isamulska@aps.edu.pl
  • Diagnoza i wspomaganie rozwoju dzieci i młodzieży ze specjalnymi i specyficznymi trudnościami w uczeniu się
  • Rehabilitacja społeczna i zawodowa osób z niepełnosprawnością do późnej dorosłości
  • Niepełnosprawność a społeczeństwo
  • Środowisko rodzinne osób z niepełnosprawnością
  • Różne formy edukacji uczniów ze specjalnymi trudnościami w uczeniu się
  • Integracja, włączanie jako proces edukacyjny i społeczny
  • Skuteczność edukacyjna, rehabilitacyjna, terapeutyczna różnych metod pracy z uczniami z niepełnosprawnością
  • Nauczyciel, pedagog specjalny - kompetencje, przygotowanie i doskonalenie zawodowe, cechy osobowe
  • Problemy swoiste specjalności: tyflopedagogika, surdopedagogika, pedagogika niepełnosprawnych intelektualnie, pedagogika terapeutyczna, psychopedagogika resocjalizacyjna, terapia pedagogiczna, wczesne wspomaganie rozwoju, rehabilitacja społeczna i zawodowa
Instytut Wspomagania Rozwoju i Edukacji Człowieka
Dyrektor: prof. dr hab. Edyta Gruszczyk-Kolczyńska
Sekretariat - Zofia Skałecka zskalecka@aps.edu.pl
  • Diagnoza i wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci wolniej rozwijających się
  • Wspomaganie rozwoju umysłowego wraz z edukacją matematyczną dzieci w klasie zerowej i w pierwszym roku nauczania szkolnego
  • Rozpoznawanie i wspomaganie rozwoju uzdolnień do uczenia się matematyki starszych przedszkolaków i młodszych uczniów
  • Zastosowanie muzyki, ruchu i zabawy we wspomaganiu rozwoju umysłowego przedszkolaków
  • Sposoby kształtowania zachowań prozdrowotnych u dzieci
  • Diagnoza i terapia zaburzeń mowy o różnej etiologii i różnym patomechanizmie
  • Znaki fonetyczne do zapisu realizacji normatywnych i zdeformowanych w alfabetach międzynarodowych i slawistycznym
  • Psycholingwistyczne aspekty dwujęzyczności
  • Rozwój umiejętności tworzenia tekstów na tle rozwoju językowego dziecka w normie
  • Uwarunkowania jakości procesu edukacji w klasach niższych, kierunki przemian edukacji
  • Kształtowanie kompetencji kluczowych w klasach niższych, pomiary osiągnięć uczniów i ich uwarunkowania
  • Metody terapii pedagogicznej w edukacji wczesnoszkolnej
  • Teorie pedagogiczne nauczycieli klas początkowych a ich kreatywność i style działań edukacyjnych
  • Rozpoznawanie i wspieranie rozwoju zdolności indywidualnych dzieci
  • Efektywność pracy w przedszkolnych grupach integracyjnych
Instytut Edukacji Artystycznej
Dyrektor: dr hab. , prof. APS Marzanna Wróblewska
Sekretariat - Marta Wróblewska - Jarmołowicz mwroblewska@aps.edu.pl
  • Rysunek
  • Malarstwo
  • Rzeźba
  • Grafika warsztatowa
  • Grafika projektowa
  • Multimedia - fotografia, film
  • Historia sztuki
  • Arteterapia
  • Animacja kultury
  • Kultura muzyczna
  • Kultura literacka
Instytut Filozofii i Socjologii
Dyrektor (p.o): dr hab. prof. APS: Krzysztof Wielecki
Sekretariat - Ewa Burska eburska@aps.edu.pl
  • Kryzys cywilizacyjny, społeczny, ekonomiczny i kulturowy
  • Procesy globalizacyjne
  • Podmiotowość i demokracja
  • Interdyscyplinarne badania niepełnosprawności
  • Rodzina, a problemy zdrowia i rodziny
  • Etyczne problemy globalizacji
  • Etyka odpowiedzialności
  • Problemy ubóstwa w świecie postkomunistycznym
  • Socjologia kultury
  • Socjologia i antropologia rodzin
  • Etyka i demokracja
  • Logika filozoficzna
  • Filozofia języka i umysłu
Instytut Profilaktyki Społecznej i Pracy Socjalnej
Dyrektor: dr hab., prof.. APS Paweł Boryszewski
Sekretariat - Ewa Burska eburska@aps.edu.pl
  • Socjologiczne aspekty niepełnosprawności
  • Funkcjonowanie instytucji pomocy społecznej
  • Aktywizacja zawodowa różnych grup wykluczonych społecznie
  • Uzależnienia od substancji psychoaktywnych
  • Pomoc społeczna w zakresie bezrobocia, funkcjonowania rodziny i dziecka
  • Czas wolny bezrobotnych kobiet na terenie miasta stołecznego Warszawy
  • Badania polskiej emigracji na przełomie XX i XXI wieku
  • Badania w zakresie ochrony życia poczętego i prokreacji człowieka w zakresie ochrony karno - prawnej
  • Problematyka przestępczości i reakcja wymiaru sprawiedliwości w zakresie łamania prawa karnego
  • Odpowiedzialność zawodowa
  • Problematyka zgody zastępczej w zakresie świadczeń medycznych
  • Problematyka Unii Europejskiej w aspekcie politycznym, administracyjnym, kulturowym
  • Historia wojskowa Polski XX wieku
  • Finanse w statystyce publicznej
  • Resocjalizacja poprzez sport
Instytut Psychologii Stosowanej
Dyrektor: Prof. dr hab. Jan Czesław Czabała
Sekretariat - Małgorzata Gawron mgawron@aps.edu.pl
  • Czynniki wspomagające rozwój zdrowia psychicznego
  • Psychologiczne i społeczne problemy osób z niepełnosprawnością
  • Psychologiczne i społeczne problemy osób chorych somatycznie
  • Psychopatologia rozwoju człowieka
  • Osobowość i rozwój człowieka
  • Psychologiczne i kulturowe czynniki wspomagania rozwoju człowieka
Katedra UNESCO Pedagogiki Społecznej im. Janusza Korczaka
Kurator - prof. dr hab. Adam Frączek

Aktywność naukowa Katedry polega na inicjowaniu i koordynowaniu interdyscyplinarnych studiów nad rozwojem i dobrostanem dziecka. Obecnie realizowane tematy:
  • Doświadczanie karania w różnych krajach
  • Tożsamość płciowa i emocjonalność w dzieciństwie a indywidualna gotowość do agresji oraz moralna aprobata przemocy interpersonalnej w okresie dorastania
Fundacja

FUNDACJA NA RZECZ MŁODZIEŻY  NIEPEŁNOSPRAWNEJ IM. MARII GRZEGORZEWSKIEJ

Od 1992 roku działamy na rzecz wszechstronnego rozwoju dzieci i młodzieży niepełnosprawnej oraz ich integracji z pełnosprawnymi rówieśnikami. Cele Fundacji realizujemy poprzez projekty edukacyjno-społeczne. W zarządzie Fundacji oraz Radzie Nadzorczej działają społecznie pracownicy naukowi APS, a studenci tej uczelni są wolontariuszami i współpracownikami Fundacji. Dołącz do nas!

Studia doktoranckie

Studia doktoranckie są studiami III stopnia w zakresie pedagogiki. Są one adresowane przede wszystkim do absolwentów studiów humanistycznych i społecznych, tym niemniej nie wyklucza się ich podjęcia także przez osoby, które ukończyły inne kierunki kształcenia.

Studia doktoranckie, rozwijając kompetencje wymagane do uzyskania stopnia naukowego doktora nauk humanistycznych w zakresie pedagogiki, umożliwiają zdobycie zaawansowanej wiedzy pedagogicznej, a szerzej humanistycznej i społecznej, kształtują umiejętność samodzielnej pracy badawczej oraz postawę etycznej odpowiedzialności w działalności naukowej i wychowawczej.

Studia doktoranckie są prowadzone przez Wydział Nauk Pedagogicznych, posiadający pełnię praw akademickich, włącznie z prawem nadawania stopnia doktora habilitowanego i występowania w sprawach tytułu naukowego profesora, zatrudniający specjalistyczną i wysoko wykwalifikowaną kadrę naukową i dydaktyczną.

Studia doktoranckie trwają cztery lata i są realizowane według nowoczesnego programu studiów, zawierającego cztery moduły: dysertacyjny, metodologiczny, akademicki i praktyk zawodowych.

Studia doktoranckie prowadzone w formie stacjonarnej są bezpłatne. Ich koncepcja realizacyjna umożliwia doktorantom pogodzenie wysokich wymagań merytorycznych, w całości bądź przynajmniej w części, z podejmowaną przez nich pracą zawodową.

Kursy językowe

Obecnie znajomość języka obcego jest niezbędna. Dlatego też Studium Praktycznej Nauki Języków Obcych przy Akademii Pedagogiki Specjalnej organizuje kursy języków obcych (j. angielski, j. niemiecki, j. francuski i j. rosyjski). Kursy będą prowadzone na wszystkich poziomach zaawansowania przez wykładowców naszej uczelni.

Oferujemy przede wszystkim wysoko wykwalifikowaną kadrę - wszyscy nasi wykładowcy to absolwenci wydziałów filologicznych renomowanych uczelni krajowych i zagranicznych. Kompetentni wykładowcy to gwarancja efektywnych, urozmaiconych i ciekawych lekcji. Na zajęciach wykorzystujemy różnorodne metody nauczanie wspierane techniką audio-wizualną oraz tablicą interaktywną; Wprowadzamy również elementy nauczania na odległość; słuchacze będą mieli dostęp do platformy cyfrowej z nieograniczoną ilością interesujących i oryginalnych ćwiczeń doskonalących umiejętności językowe. Niezbędna będzie również książka- zapewniamy wybór najlepszych z dostępnych na rynku podręczników renomowanych wydawnictw.

O przydzieleniu słuchacza do grupy będzie decydował test kompetencji językowych oraz rozmowa z metodykiem. Zajęcia będą odbywały się w grupach 8-12 osobowych, w budynku APS w Rembertowie, przy ul Cyrulików 35. Gwarantujemy kameralną i miła atmosferę sprzyjającą nauce.

Nasza oferta kursowa (dotyczy języka angielskiego, niemieckiego, francuskiego, rosyjskiego) to:
  • język ogólny na wszystkich poziomach zaawansowania dla każdego
  • konwersacje dla tych którzy chcą porozmawiać w obcym języku
  • przygotowanie do egzaminu maturalnego - na poziomie podstawowym i rozszerzonym
  • przygotowanie do egzaminu gimnazjalnego,
  • przygotowanie do egzaminów FC, DELF, Zertifikat Deutsch
  • kursy dla wyjeżdżających za granicę - nastawione na komunikację
  • angielski przy herbatce 50+ , o 17:00!
  • kursy dla firm i instytucji
  • inne (organizowane na życzenie klienta)
Grupa rozpoczyna zajęcia, gdy będzie w niej min. 9 osób.

Cena kursu podstawowego to 480 zł za semestr (30 godzin, spotkania 1 raz w tygodniu po 2 godziny lekcyjne). Cena kursów wymagających intensywnej nauki i spotkań dwa razy w tygodnu, np. przygotowujących do egzaminów, będzie proporcjonalnie wyższa.

Zajęcia będą prowadzone w dni powszednie w godzinach popołudniowych .

Po zakończeniu zajęć uczestnicy kursów otrzymują zaświadczenia lub certyfikaty ukończenia kursu podpisane przez władze uczelni (Kierownika SPNJO i Prorektora ds. Dydaktyki).

Co nas wyróżnia?

Misja: Pomoc i wsparcie drugiemu człowiekowi

Nasze atuty: osobowość, samorealizacja, automonia, humanizm

Zainteresowanie: OSOBA Jesteśmy po prostu wyjątkowi!

Mapa

Wybrany film z YouTube


malowanie.jpg

budynek.jpg

wyk__ad.jpg

« powrót - Uczelnie